广东工商职业技术大学锚定“两业”战略培养高端技能人才的探索

《广东省推动制造业与服务业协同融合发展2026年行动方案》明确提出，实施服务业赋能制造业、制造业高端化智能化绿色化转型升级等五方面行动。产业形态的深刻变革，对技术技能人才的数量、结构和能力素质提出了全新要求。

作为全国首批职业本科大学之一，广东工商职业技术大学交出了一份亮眼的答卷：毕业生就业率保持在98%以上，智能制造与汽车工程学院近三年平均就业率达98.5%，2025届毕业生去向落实率达95.15%。这份成绩单的背后，是学校长期坚持“把专业建在产业链上，把课堂设在生产线上”办学理念的厚积薄发。

依产定教：专业设置紧跟“两业”脉搏

专业设置是人才培养的起点，也是教育与产业对接的“第一接口”。广东工商职业技术大学对接广东省先进制造业和现代服务业及肇庆市“4+4”产业布局需求，设置有31个职业本科专业，形成工、管双轮驱动，多学科协调发展的专业格局。

学校各专业群的布局，均与区域产业集群形成了紧密的空间呼应。大旺校区位于肇庆国家级高新技术产业开发区，学校将智能制造与汽车工程学院整体布局于此，开设机械设计制造及自动化、机器人技术、新能源汽车工程技术等本科专业，零距离服务肇庆高新区经济社会发展。星湖校区则重点布局现代服务业相关专业，商学院与京东物流合作建成京东数智商业生产性产教融合示范基地，财经政法学院紧扣数智时代需求设置大数据与会计、大数据与财务管理等专业。这种“一校两区、各有侧重”的专业布局，使人才培养精准对应区域产业需求。

产教融合：把课堂设在生产线上

产教融合是职业教育的核心路径，但“校热企冷”的困局长期存在。广东工商职业技术大学的破题之道，是将企业真实生产场景引入校园，让教学过程与生产过程真正融为一体。

2026年3月，比亚迪集团人力资源处相关负责人率队来到学校大旺校区，双方围绕本专科人才培养方案调整、微专业、特色课程共建、订单班合作、工学交替等核心议题展开深入交流，共同致力于构建校企命运共同体，推动教育链、人才链、产业链和创新链的深度衔接与融合发展。此前，学校已与小鹏汽车等企业共建肇庆市新能源汽车和新型储能产业市域产教联合体，推动肇庆成为粤港澳大湾区新能源汽车与新型储能产业创新高地。

在高端电子元器件领域，学校与广东风华高新科技股份有限公司共同成立风华现场工程师学院，聘请11名风华高科高层次工程技术专家和管理骨干为企业特聘教师，围绕风华高科紧缺人才岗位，联合培养工艺工程师和品质工程师两类现场工程师。校企共建的高端电子元器件智能制造产教融合示范基地，其大数据分析技术微专业成为教育部批准的高校首批“双千”计划微专业。

原校长和飞教授将这一培养模式概括为“四合一”：“教室与仓库合一、教师与师傅合一、作业与工单合一、作品与产品合一”，让学生直接参与企业生产的全链条实战，有效破解了职业本科教育人才培养与产业需求脱节的“两张皮”难题。

数字赋能：AI与智能技术重塑教学形态

两业协同的核心驱动力之一是数字技术。广东工商职业技术大学在数字化教学领域的探索同样走在前列。

学校与京东物流集团共建的京东数智商业生产性产教融合示范基地投资1200万元，深度融合京东物流真实业务场景、企业岗位标准与人才发展体系，重点打造未来技术创新应用实验中心、数智供应链综合实验中心、全媒体电商运营实践中心及智慧物流生产性实践中心四大中心。基地在全国高校中首创使用京东物流“智狼”智能仓储系统和京东校园“秒送仓”，仓配一体化服务可实现校园最快10分钟到货、市区方圆5公里内30分钟到货。基地在真实业务流程基础上，将运营数据脱敏处理后运用于教学科研，实现教学与产业同步迭代，重点培养仓储大数据分析工程师、仓网规划工程师、智能设备研发与测试工程师等技术应用人才。

在计算机与人工智能领域，学校联合粤嵌科技集团共建粤嵌产业学院，聚焦智能软件开发、智能互联开发前沿领域，将企业标准、项目资源融入课程教学。毕业设计实行“真题真做”，由企业导师全程指导，提升学生工程实践能力和岗位适配度。学校还与软通动力共建软通智能技术产业学院，联合培养具备鸿蒙生态软硬件开发能力及以人工智能为核心的“超自动化+数据智能+场景智能”综合实践能力的高素质应用型人才。

师资为基：锻造“双师型”教师队伍

教师是人才培养质量的关键变量。学校现有专任教师1162人，其中具有高级职称教师363人、博士学位教师117人，“双师型”教师占专业课专任教师人数的52.72%。

在制度层面，学校出台了“双师型”教师队伍建设与管理办法，创新专业群“双师型”教师素质的培养和使用激励机制，专业群“双师型”教师素质比例达到82.3%。2026年8月，学校启动“双师型”教师培养研修班，明确要求教师“主动对接产业新技术、新工艺、新标准”“着力锤炼实践教学本领，提升理实一体化教学和企业项目教学转化能力”。学校11位教师入选广东省职业院校教学指导委员会，入选人数较上一届增长83%，充分彰显了“双师型”教师队伍建设的成效。

成效初显：人才培养质量稳步提升

近年来，学校在产教融合领域的探索获得了广泛认可。2025年，学校《“三维协同、三阶跃升”——构建京东生产性实训基地驱动职业本科人才培养新路径》等三项案例入选大湾区产教联盟产教融合典型案例。同年，学校四项教学成果获全省学校职业教育类优秀教学成果奖（高职）二等奖，创历年获奖数量之最，获奖成果涵盖产教融合、专业建设、课程改革、人才培养模式创新等多个方面。

在就业端，智能制造与汽车工程学院毕业生入职宁德时代、一汽大众、华为等行业标杆企业，成为企业技术骨干。计算机学院2025届毕业生就业去向落实率达95%以上，就业面向大湾区IT及互联网行业核心岗位。学校还搭建了大学生创业教学、创业培训、创业孵化三级平台，培养学生创业意识、创业精神和创业能力。

从“制造业当家”到“两业协同”，广东产业战略的升级对职业教育提出了更高要求。广东工商职业技术大学校长和飞表示，下一步学校将锚定制造业和服务业协同发展需求，把专业建在产业链上，持之以恒抓好“五金”建设，为广东在推进中国式现代化建设中走在前列培养更多高端技能人才。

当教育链、人才链与产业链、创新链真正实现有机衔接，职业教育才能为广东高质量发展提供坚实的人才支撑。（赵同胤 广东工商职业技术大学副校长）