一场论证会背后的信号：青少年心理健康工作走向“标准治理”——《心理健康医教协同及信息化建设操作指南》专家论证会在京举行

心理健康工作标准化研究专家论证会在京举行

《心理健康医教协同及信息化建设操作指南》接受专家评议,多方智慧共筑青少年心理健康防线

2026年9月28日,由中国教育发展战略学会心理教育专业委员会主办的“心理健康工作标准化研究——《心理健康医教协同及信息化建设操作指南》专家论证会”在北京市丰台区怡海中学举行。本次会议以课题研讨与成果评议相结合的方式进行,来自国家心理健康和精神卫生防治中心、教育部学生服务与素质发展中心、高等院校、中小学校及医疗机构的领导和专家齐聚一堂,对课题成果进行深入论证,为中小学校心理健康医教协同及信息化建设标准化研究把脉定向。

会议旨在贯彻落实教育部等多部门联合印发的《儿童青少年“五健”促进行动计划(2026—2030年)》、国家心理健康和精神卫生防治中心牵头编制并经25部门联合印发的《健全社会心理服务体系和危机干预机制实施方案》,以及教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》,围绕中小学校心理健康工作,深入研究心理教育体制机制,健全心理健康服务体系,推动心理健康工作高质量发展。会议由北京市丰台区怡海中学(国际部)德育副校长由淑晶主持。

与会专家立足国家政策导向、专业学术研究、中小学一线实践,多角度对《心理健康医教协同及信息化建设操作指南》进行评议,为指南修订完善、项目结项与成果推广了提供宝贵的专业指引。

项目主持人陈虹教授首先汇报了“中小学心理健康工作标准化研究”总报告及《心理健康医教协同及信息化建设操作指南》编制思路与核心内容,;项目组成员可家(成都)医学工程技术有限公司陈向和张瑞中作了补充发言,系统呈项目研究历程、指南整体框架及可家平台的落地案例,深入剖析了学校心理健康医教衔接、信息化落地过程中的现实痛点与建设构想。

在专家论证环节,与会专家从多个维度对课题成果展开专业论证:

国家心理健康和精神卫生防治中心副主任黄长群从国家社会心理服务体系建设顶层设计出发,解读国家相关工作部署,对项目定位、制度体系衔接、落地实施提出发方向性指导,助力指南对接国家制度框架。

首都师范大学心理学院副院长梁佩鹏聚焦心理学与人工智能赋能心理健康标准化建设,围绕技术应用边界、专业伦理规范、校园实操场景,为指南优化提供了心理学专业视角。

北京大学博士生导师、国家重大基础研究规划健康科学专家咨询组成员吕有勇教授立足标准化建设逻辑与科学研究范式,厘清操作指南的文件定位与科学性要求,深化与会人员对心理健康标准化建设的理解。

教育部学生服务和素质发展中心张艳处长紧扣教育系统工作实际,结合中小学一线真实需求,针对指南的推广应用、落地实操给出务实建议。

专家们分别从国家精神卫生管理、心理学与人工智能技术、儿童青少年医教协同、标准化科研范式、教育实践落地多个维度,提出站位高远、贴合一线的宝贵意见,为指南修改完善、项目高质量结项筑牢根基。随后,中国教育发展战略学会副会长兼团体标准管理委员会主任委员李志民作总结讲话。他从团体标准管理、学会标准化建设工作的视角,对指南的科学性、规范性以及后续成果转化路径作出重要指示,对项目结项工作提出明确要求。

会议还围绕指南的落地应用和下一步工作推进开展了专家讨论,与会专家结合各自领域实践,就成果转化路径、试点推广策略及后续优化方向进行了务实交流,进一步凝聚了共识,为项目成果的持续深化与推广应用奠定了坚实基础。

本次专家论证会汇聚多方智慧,打通政策、学术、教育实践的联结,为心理健康医教协同与信息化建设提供标准化的实践路径。项目组表示,将认真吸纳专家意见建议,进一步修改完善《心理健康医教协同及信息化建设操作指南》,推动研究成果凝练为政策咨政报告,并向可操作、可复制的实践成果转化,助力健全儿童青少年心理健康服务体系与危机干预机制,为心理健康事业高质量发展贡献力量。