张益铭谈精英教育：像费曼学习法一样向内求索

提及精英教育，许多人的第一印象是这种教育模式只属于上流阶层的小众人群。精英教育和金钱、阶级、身份密不可分，是有钱有闲人的专属，处处显露出高贵，与大众阶层不沾边。

这种观念未免偏颇与落伍。成为精英的关键与否，不在于金钱与精力的过度投入，而在于利用科学有效的学习方法，激起孩子的学习欲望，开发他们独有的天赋，让他们找到兴趣与专长，从而向内求索，积极主动地向前奔跑，进而具备精英特质以及完备的思维方式。

正如深耕精英教育的胜者教育创始人张益铭所言：“教育的意义不仅仅是造就金字塔顶端的英雄，更是在教育过程中让每一个孩子都能不断认知自我、超越自我，收获最好的成长。世界上最高效的学习方法，正是用最简单的方法，鼓励孩子由外输入，向内探索，最快速地成为精英楷模。”

掌握费曼学习法，做向内探索的精英

费曼学习法被誉为“终极快速学习法”，它能让资质普通的人，快速掌握专业的知识技能。费曼学习法可以简化为四个单词：Concept （概念）、Teach （教给别人）、Review （回顾）、Simplify （简化）。

即先获取并通过自己的思维去理解某个知识和概念；然后将理解后的概念和知识，去讲解、复述给别人；最后用自己的方式再次复述之前所学到的知识。如此一来，反复复述两遍，即可把知识都吃透。之所以能成为风靡全球的学习法，就在于这个学习法，循环了2个步骤，不满意——反复纠错；满意——尝试运用更精炼的方法概括。

费曼学习法最关键的一个环节，就是反思。在两次复述概念之时，思维在高速运转，知识得到快速强化。并且最为重要的是，不仅学习者习得的知识得到了巩固，他的自信心更会加强。当拥有了自我认同感，他就会主动深入学习，朝着更优秀的自我去努力。

而这一点，正是胜者教育最看重的教育理念。胜者教育张益铭认为：授之以鱼，不如授之以渔。要让孩子成为精英，不是压迫他们去学习技能，而是要运用适配的学习技巧，挖掘孩子内在的天赋，驱动他们自主往精英方向靠拢。同时，追求梦想过程中的使命感与成就感，会赋能孩子一生。

精英教育163模型，重构精英教育观

在越来越丰盛的都市生活中，似乎一切与物质有关的都唾手可得。但有关乎一个民族更深远发展的，却是文化底蕴的传承。因此，教育被摆在了前无古人，后无来者的重要地位。而施行精英教育，更是全社会都在呼吁的“头等大事”。

在胜者教育张益铭看来，少年强则中国强，中国少年强则世界强。而想要中国少年强，就得让他们浸润在最先进的教育理念下，接受最好的教育。扎根教育领域，契合时代背景，结合实际经验，张益铭潜心提出了适合中国少年成长的“精英教育163模型”。

“1”指每个孩子独有的天赋。一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个孩子的特长与兴趣也各不相同。要挖掘孩子的独有天赋，施展独有的才华，找到能为之奉献一生的事业。

“6”即6大精英必备的特质。世界俨然变成一个地球村，国际竞争也是日益激烈。胜者教育认为，中国未来的精英人才，不仅需要扎实的学科文化知识，更多需要开阔的视野、直面困难的勇气和持之以恒的探索精神，以及敢于承担责任的魄力。于是，胜者教育张益铭总结出了6大特质，即身体意志、学识与眼界、自我驱动力、解决问题的能力与智慧、主人翁意识、社会责任感。

“3”即3个思维模型，即艺术思维、建筑思维、辩证思维。艺术思维，让孩子接受美的熏陶，拥有天马行空的想象力，培养其高雅的审美品位；建筑思维，教育孩子要用理性思维思考问题，培养其团队合作意识，强化孩子解决问题的能力；辩证思维，则让孩子运用辩证法分析问题，万事万物都处于联系、运动、变化、发展的过程，掌握基本思路，看清整体与局部，本质与表象的差异。

胜者教育提出的“精英教育163模型”，与费曼学习法有异曲同工之妙。其精髓就是向内求索，挖掘出孩子热爱一生的兴趣，让其找到自我认同感和高价值感，从而激起创造力与征服感，实现自我驱动，主动朝着精英化的方向发展。

成才源于努力，努力源于坚持，坚持源于热爱。费曼学习法强调学生向内求索，精英教育163模型亦如是。敢于从内心鞭策自己，催促自己，激励自己向前奔进的人，一定是优秀的人。思前一步，行至两步，精英教育163模型助力孩子赢在起跑线上，让他们都跑进受益终身的精英成长赛道。

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